去年秋季開學，文旅區實驗學校黨支部副書記、副校長周紅珍接手了一個“艱巨任務”：一個班50個孩子，其中多達6個孩子不愛開口說話。這可急壞了她，孩子可不能在起跑線上跌倒??！于是，她著手開始了班級“融冰”工作。

周紅珍不顧右腳扭傷未愈，十余次走訪孩子家庭了解情況。走訪中，她得知這些孩子的家長或忙于生計，把孩子托付給鄉下的老人照管；或怕孩子吵到自己，讓孩子長時間看電視玩游戲不聞不問；或不善表達，與孩子溝通較少。了解這些情況后，她內心深受觸動，下定決心幫助這些孩子。于是她對癥下藥，親身示范，告訴學生如何與他人交流，課上課下總是有意識地引導這些孩子與人溝通，只要他們開口說話便會給予表揚。同時，她還把自己的教育延伸到學生家庭，堅持與家長就孩子生活學習情況進行溝通，引導家長關心孩子成長。

通過持久地努力，這些孩子也在悄悄地發生變化。他們開始能夠與人溝通，也有學生愛上閱讀，還有的孩子能主動提問題，甚至當起了小老師，去教其他同學。

她就像《再塑生命的人》中的沙利文老師那樣，手把著手，一步步引導著孩子們，讓他們盡快融入正常的學習生活。周紅珍總說，學困生不該被遺忘在角落，只要我們傾情投入，只要肯花心血，鐵樹也會開出花來！

周紅珍表示，要通過自己的示范，帶動全校教師在“雙優化”整治百日攻堅行動中，開辟出一片新的天地！