去年秋季開學,文旅區實驗學校黨支部副書記、副校長周紅珍接手了一個“艱巨任務”:一個班50個孩子,其中多達6個孩子不愛開口說話。這可急壞了她,孩子可不能在起跑線上跌倒??!于是,她著手開始了班級“融冰”工作。
周紅珍不顧右腳扭傷未愈,十余次走訪孩子家庭了解情況。走訪中,她得知這些孩子的家長或忙于生計,把孩子托付給鄉下的老人照管;或怕孩子吵到自己,讓孩子長時間看電視玩游戲不聞不問;或不善表達,與孩子溝通較少。了解這些情況后,她內心深受觸動,下定決心幫助這些孩子。于是她對癥下藥,親身示范,告訴學生如何與他人交流,課上課下總是有意識地引導這些孩子與人溝通,只要他們開口說話便會給予表揚。同時,她還把自己的教育延伸到學生家庭,堅持與家長就孩子生活學習情況進行溝通,引導家長關心孩子成長。
通過持久地努力,這些孩子也在悄悄地發生變化。他們開始能夠與人溝通,也有學生愛上閱讀,還有的孩子能主動提問題,甚至當起了小老師,去教其他同學。
她就像《再塑生命的人》中的沙利文老師那樣,手把著手,一步步引導著孩子們,讓他們盡快融入正常的學習生活。周紅珍總說,學困生不該被遺忘在角落,只要我們傾情投入,只要肯花心血,鐵樹也會開出花來!
周紅珍表示,要通過自己的示范,帶動全校教師在“雙優化”整治百日攻堅行動中,開辟出一片新的天地!